A noção de erro nas aulas de E/LE, segundo os diferentes métodos e abordagens para o ensino de E/LE

Apesar dos avanços na Lingüística e do surgimento da Lingüística Aplicada que, dentre outros temas, enfoca o ensino de línguas e, mais especificamente, o ensino de LE, os métodos e as abordagens, ou até mesmo a aplicação ineficaz dos mesmos, têm sido considerados como responsáveis pelos baixos resultados obtidos no ensino.

Em relação ao ERRO, um autor que explica muito bem esse conceito é Marcos Bagno em seu livro o Preconceito Linguístico. O Erro faz parte do processo e não pode ser considerado como indicador de baixo rendimento. Cabe integrar a óptica da Pedagogia com a Linguística Aplicada, por exemplo. Veja no seguinte trecho o que nos diz ele: O preconceito na língua faz com que os indivíduos se sintam humilhados ou intimidados com a possibilidade de cometer um erro de português. “Como se o fato de saber a regência ‘correta’ do verbo implicar gerasse algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para o ingresso num círculo de privilegiados”, afirma o professor, que foi um dos convidados do seminário Universidade e Preconceitos – Discutindo e Enfrentando uma Realidade, ocorrido em setembro de 2006 na UnB. Mas Bagno assegura que esse tal erro, que tanto aterroriza, na realidade não existe. Na sua opinião o que há são variedades do português, como aquele falado no interior pelo caipira ou aquele falado por alguém que estudou e mora na capital. O que mais importa para Bagno é o contexto de quem diz o quê, a quem, como e visando que efeito. fonte: http://www.stellabortoni.com.br/index.php/entrevistas/1414-maaios-bagoo-fala-sobai-paiiooiiito-lioguistiio-78894042