David S.

Descrever sobre si mesmo pode ser bem fácil ou muito difícil. Logo, creio que minha maior virtude é ser educado e sempre sorrir para as pessoas, além de estar sempre disposto a ajudar, pois o trabalho árduo e focado vem à partir da educação e bom humor. Muitas vezes, por ser reservado, tenho dificuldade de interagir e partilhar minha opinião, porque, por experiência vejo que as pessoas têm suas opiniões e vivências e não gostam de ser flexível a ideias contrárias.

Trabalho como professor desde os 19 anos, então tenho 15 anos de experiência. No decorrer destes anos, encontrei diversos obstáculos, dentre eles relação pessoal com alunos e outros colegas (no âmbito de pensamento ideológico), até no desenvolvimento profissional. Minha formação profissional se deu na maior parte de modo autodidata. Sempre gostei de estudar a distância e sozinho, crendo que meu desenvolvimento e aprendizado é melhor assim.

Todavia, já trabalhei com o ensino infantil (jardim) até o EJA (ensino inclusivo de jovens e adultos), então, lecionei diferentes conteúdos de Língua Inglesa e Portuguesa. Ensinei em diversas instituições de ensino da rede públicas (Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio), e na rede particular de ensino (trabalhei com ensino Infantil, Ensino Fundamental 1 e 2). Percebi que os modelos de currículos são os mesmo, porém, os objetivos são diferentes. Portanto, deve-se priorizar sempre o conhecimento, depois, seguir os objetivos conforme se é designado nas diferentes instituições.

Ao longo dos anos, obtive diversas experiências e manias. Com minha experiência tenho me aprimorado e unido o útil ao agradável, enxergando o aluno como prioridade de modo humanizado (pois sua realidade influi em seu aprendizado). Busco sempre aprender e trabalhar com o novo, aperfeiçoando-me com novas ferramentas e formações. Dentre as manias, há hábitos desde utilizar apostila física (hoje temos a digital em pdf) e a relação professor aluno (que mudou bastante logo após a pandemia), lembrando que os estudantes de hoje têm opiniões e formações diferentes, visto que a tecnologia mudou o modo cotidiano atual de pensar e agir.

Enfim, meu desenvolvimento profissional está longe de estar no final de uma grande travessia, no entanto, dei passos importantes para meus propósitos acadêmicos/profiss/ionais. Já no desenvolvimento profissional, trabalhar com diferentes idades, diferentes classes sociais, e diferentes crianças só me fez crer que: o ensino aprendizagem é padrão, quando o modo que se leciona é instigante!

Apesar de ter meu método próprio, pode-se dizer que é junção de vários saberes que constitui nossa metodologia de aula (lembrando que a aula a distância não é a mesma coisa de que presencial, mas deve-se aproximar o máximo possível!

Creio que devemos criar um pilar em com etapas do nosso aprendizado. Assim, rascunhamos o ponto de partido, o percurso e a chegada.

Dentre os métodos, não utilizo a ideia de um teórico somente, então gosto de utilizar como início as ideias de Piaget e Wallon. Na escolha de seus métodos em comum são: utilizar vivências pessoais para progressão do aluno (Piaget), e só podemos entender a atitude do aluno após conhecê-lo. Então, despertaremos uma aliança, e o estudante despertará sua autonomia (e o professor é somente a ponte da autonomia para o saber).
Métodos que creio que são importantes no decorrer das aulas: Metodologia tradicional - quando o aluno vai prestar vestibular ou concurso, a melhor coisa é aprender como se exigem; metodologia de Pesquisa - esta metodologia é voltada para quem quer buscar dados, analisá-los, por fim, chegar a uma respostas independente da sua opinião, somente atrás da verdade; metodologia Ativa - incentivar o aluno a aprender de modo que este pense que vai ensinar depois, pois não há maneira melhor de se aprender do que ensinando; por último, aula invertida - que consiste no aluno partilhar deste conhecimento que o professor aplica em sua aula, com a autonomia adquirida o estudante consegue desfrutar, ensinar e debater sobre o tema que lhe é proposto.

Enfim, o método não é seguido a risca, a não ser que o aluno peça e tenha algo em específico para se trabalhar. O modo que trabalho as aulas é específico de cada aluno e seu objetivo. Por isso é necessário que fique claro qual é seu ponto de partida e seu objetivo.

Peço que pense com carinho nas palavras que escrevi, e deixe eu partilhar desta oportunidade de crescimento nossa (sua em seu objetivo, minha como conhecimento empírico). Nas minhas aulas, eu necessito que passe a etapa de seu conhecimento, e qual é seu objetivo. Preciso que diga qual seria sua aula ideal.

Caso queira participar desta aula, estarei a disposição com uma gratuita. Assim podemos nos conhecer, partilhar de nossas experiências e nos desenvolvermos.

Escolhendo ter essa aula, peço que avalie, comente, e ajude-me a melhorar minhas aulas, meus métodos, e minhas escolhas. Assim, desfrute de todo o meu humilde conhecimento que tenho, e "help-me" a crescer.