Professor de inglês e tradutor juramentado | 44 anos de experiência | inglês sob medida | comunicação, experiência, fluência, qualidade e resultados.

Professor de Inglês & Tradutor Juramentado: Inglês - Português - Inglês
44 anos de experiência como tradutor, tradutor juramentado, intérprete para os idiomas inglês e português, e Professor de Inglês de inglês para cursos específicos em diversas áreas.

Formado em Direito pela FMU com vários cursos específicos no ensino de idioma desde 1977.

- Mais de 30 cursos específicos nas áreas do ensino de Inglês, traduções e aviação aérea;
- Curso de Formação de Professores de Inglês no INSTITUTO ROOSEVELT (1977)
- Curso de Formação de Professores de Inglês na UNIÃO CULTURAL (1979)
- Curso de Formação de Professores de Inglês no FISK (1981)
- Curso de Formação de Professores de Inglês no CCAA (1982)
- Curso de Formação de Professores de Inglês no CELEP (1983)
- Curso de Formação de Professores de Inglês no BERLITZ (1984)
- Curso de Formação de Professores de Inglês no SENAC (1987)
- Curso de Formação de Professores de Inglês na CULTURA INGLESA (1991)
- Curso de Extensão "Introdução à Terminologia Jurídica da Tradução" - Faculdade Ibero-Americana; (1998)
- Curso de Extensão: "Introdução à Terminologia Jurídica para Tradução" - Faculdade Ibero-Americana; (2000)
- II Congresso Ibero-americano de Tradução e Interpretação - II Ciatti - (2001).

TIPOLOGIA DE MYERS-BRIGGS, INDICADOR TIPOLÓGICO, OU AINDA CLASSIFICAÇÃO TIPOLÓGICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA.

No ensino-aprendizagem de língua estrangeira, pesquisas têm investigado os vínculos existentes entre os tipos psicológicos de Myers-Briggs e a aprendizagem de uma língua. Elas identificaram, por exemplo, que o(a)s extrovertido(a)s (E) usaram bastante, e com facilidade, as estratégias sociais enquanto o(a)s introvertido(a)s (I) as rejeitaram. Aprendizes sensitivo(a)s (S) demonstraram uma forte preferência por estratégias relacionadas à memória, enquanto o(a)s intuitivo(a)s (N) se identificaram mais com as estratégias de compensação. A distinção entre pensamento (T) e sentimento (F) produziu o contraste mais acentuado: o(a)s pensadore(a)s (T) usaram fortemente as estratégias metacognitivas e análises enquanto o(a)s identificado(a)s com o sentimento (F) rejeitaram tais estratégias. Ele(a)s preferiram as estratégias sociais, que foram rejeitadas pelo(a)s pensadore(a)s (T). Já o(a)s julgadore(a)s raramente utilizaram-se das estratégias afetivas identificadas pelos percebedores (P) como muito úteis.

- 44 anos de experiência como tradutor, intérprete para os idiomas inglês e português, e Professor de Inglês de inglês para cursos específicos em diversas áreas.

- Tradutor público juramentado e intérprete comercial, devidamente registrado na Junta Comercial do Estado de São Paulo, e Secretária de Justiça do Estado de São Paulo sob o nº 1557.

- 26 Livros Oficiais Notariais de 10400 páginas de traduções públicas juramentadas oficiais, e mais de 40.000 páginas traduzidas em várias áreas; seguro, comercial, finanças, medicina, técnica, jurídica; contratos, escrituras, documentos civis, criminais, entre outras áreas.

- Grande experiência como consultor pedagógico de Idiomas, ministrando cursos específicos de inglês em diversas áreas, testes acadêmicos e preparo para o MBA, TOEFL e GMAT;

- Consultoria no idioma Inglês, junto a escolas e empresas oferecendo programas de treinamento, testes acadêmicos, monitoração e acompanhamento, recrutamento e apoio no processo de seleção para qualquer nível profissional, trainees e planos de carreiras;

- Apoio linguístico para (outplacement) recolocação, elaboração de currículos e questionários para futuras entrevistas.