A fase de pré-treinamento engloba preparar, motivar e estimular os aprendizes para que participem do evento de aprendizagem. Nessa fase, também se deve garantir que o ambiente de trabalho apoie o aprendizado e a transferência. Como é possível aumentar a motivação para aprender na fase do pré-treinamento?
a. Optar por um consultor ou fornecedor externo que tenha grande experiência no assunto tratado para ministrar o treinamento.
b. Criando uma rede de apoio para reunir, apoiar e discutir o progresso de cada um no uso de capacidades adquiridas no trabalho através de reuniões presenciais, comunicações por e-mail ou interações em uma rede social semelhante ao Facebook.
c. Ao iniciar uma aula ou workshop, é importante dar aos alunos uma ideia de todo o processo, incluindo objetivos, cronograma, atividades, exercícios e outras informações relevantes.
d. Oferecer aos treinandos a oportunidade de utilizarem as capacidades adquiridas e serem influenciados pelo ambiente de trabalho.
e. Através da elaboração e implantação de ferramentas, processos, sistemas e estruturas que melhorem a criação, o compartilhamento e o uso do conhecimento.
Considero ser a alternativa C.
Porque a ideia é instigar os alunos e mantê-los interessados e curiosos pelo treinamento que está por vir!
Alternativa c
Sempre temos que interagir o aluno a estigar sempre a estudar mais, assim adquirindo sempre a ele em apreender sempre mais
A alternativa correta é:
c. Ao iniciar uma aula ou workshop, é importante dar aos alunos uma ideia de todo o processo, incluindo objetivos, cronograma, atividades, exercícios e outras informações relevantes.
A motivação para aprender, na fase de pré-treinamento, pode ser aumentada ao esclarecer de forma transparente o que os participantes podem esperar do treinamento. Quando os aprendizes sabem claramente os objetivos, o cronograma, as atividades e os benefícios que o treinamento irá oferecer, eles tendem a se sentir mais preparados e motivados para participar ativamente. Isso contribui para reduzir a ansiedade, aumenta o engajamento e cria uma expectativa positiva em relação ao aprendizado.
Ao estruturar essa comunicação no início do processo de aprendizagem, o facilitador oferece uma visão clara do valor que será agregado ao longo do treinamento, ajudando a reforçar a importância e relevância do que será aprendido.
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