Plano de Ensino Individualizado (PEI) 1. Dados Gerais - CRE:

Question

Plano de Ensino Individualizado (PEI) 1. Dados Gerais - CRE: Uruaçu - Goiás - Município: Niquelândia - Goiás - Unidade Escolar: Escola Avani Ferreira Maciel - Apae - Estudante: Moisés de Bastos Galvão - Deficiência Intelectual: ( x ) Autismo | Def. Múltipla: ( ) - Data de Nascimento: 13/06/2005 - Sexo: ( ) F | ( x ) M - Pai: Vergílio Galvão do Carmo - Mãe: Benedita Maurício de Bastos - Responsável: Benedita Maurício de Bastos - Série/Ano: Sala EET - Turno: Matutino - Coordenador(a) Pedagógico(a): Josielica Pereira de Mello - Professor(a) Regente:  Raiane Gomes Dantas

Profes A. · Accepted Answer

O Plano de Ensino Individualizado (PEI) é um documento fundamental para adaptar a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, garantindo um acompanhamento adequado às suas necessidades. No caso de Moisés de Bastos Galvão, algumas seções deste PEI incluem:

1. Dados Gerais

CRE: Uruaçu - Goiás
Unidade Escolar: Escola Avani Ferreira Maciel - Apae
Estudante: Moisés de Bastos Galvão
Deficiência: Autismo
Data de Nascimento: 13/06/2005
Responsável: Benedita Maurício de Bastos
Série/Ano: Sala EET
Coordenador(a) Pedagógico(a): Josielica Pereira de Mello
Professor(a) Regente: Raiane Gomes Dantas

2. Aspectos Cognitivos e Habilidades do Comportamento Adaptativo

a) Potencialidades do Estudante

Cognitivo/psíquico:
Boa percepção e atenção concentrada.
Capacidade de associação entre conhecimentos.
Habilidades do comportamento adaptativo:
Demonstra autocontrole e se comunica bem em situações diferentes.

b) Necessidades/Dificuldades do Estudante

Cognitivo/psíquico:
Dificuldades em entender letras e sua utilização em diferentes formas.
Necessidade de apoio em regras de escrita e continuidade.
Habilidades do comportamento adaptativo:
Acompanhamento necessário para a defesa de atitudes em situações sociais.
Auxílio para aceitação de críticas e resolução de conflitos.

Considerações Finais

O PEI deve ser revisado periodicamente para garantir que as estratégias pedagógicas e o suporte oferecidos estejam sempre alinhados às necessidades e ao desenvolvimento de Moisés, promovendo seu aprendizado e inclusão.

Guilherme M. · Answer

Este Plano de Ensino Individualizado (PEI) traz as informações básicas e relevantes para o planejamento pedagógico voltado às necessidades específicas do estudante Moisés de Bastos Galvão, que possui diagnóstico de Autismo e está matriculado na Escola Avani Ferreira Maciel - Apae, na cidade de Niquelândia, Goiás. O PEI é uma ferramenta fundamental para estruturar estratégias de ensino personalizadas e efetivas para Moisés, levando em conta seu perfil cognitivo e suas características específicas de desenvolvimento.

Componentes do PEI

Identificação do Estudante
- Nome: Moisés de Bastos Galvão
- Data de Nascimento: 13/06/2005 (idade: 19 anos)
- Sexo: Masculino
- Turno: Matutino
- Sala: EET (Educação Especializada no Transtorno do Espectro do Autismo)
Responsáveis
- Pai: Vergílio Galvão do Carmo
- Mãe e Responsável Principal: Benedita Maurício de Bastos
Equipe Escolar
- Coordenadora Pedagógica: Josielica Pereira de Mello
- Professora Regente: Raiane Gomes Dantas

Estruturação do PEI

Objetivos do PEI:
- Individualizar o ensino para atender às especificidades de Moisés, considerando seu diagnóstico e suas necessidades pedagógicas, cognitivas e psicossociais.
- Desenvolver habilidades de comunicação, interação social e autonomia, que são cruciais para o progresso educacional e social de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA).
Metas Educacionais:
- Aprimoramento das habilidades de comunicação e linguagem: Trabalhar a comunicação verbal e não verbal, com ênfase em habilidades que auxiliem na interação social e na compreensão de instruções.
- Desenvolvimento de habilidades de concentração e atenção: Atividades específicas que estimulem o foco em tarefas e o aumento do tempo de atenção.
- Desenvolvimento psicomotor: Exercícios para promover a coordenação motora, tanto fina quanto grossa, visando facilitar a autonomia em atividades diárias.
- Integração social: Encorajar a interação com colegas, através de atividades em grupo e jogos que reforcem habilidades de cooperação e empatia.
Adaptações Pedagógicas:
- Materiais visuais e concretos: Utilizar recursos visuais, como figuras, gráficos e objetos físicos, para facilitar a compreensão e a absorção de novos conceitos.
- Ambiente estruturado: Manter um ambiente de sala organizado e com uma rotina clara, ajudando Moisés a antecipar atividades e entender o que se espera dele.
- Apoio individualizado: Momentos de atenção exclusiva para lidar com possíveis dificuldades e oferecer suporte emocional e pedagógico.
Avaliação:
- Avaliação contínua, focada no progresso individual de Moisés em relação aos objetivos traçados.
- Relatórios periódicos que destaquem os avanços e os pontos que necessitam de mais apoio.

Tiago A. · Answer

É o cabeçalho de um PEI, mas qual a dúvida?  Além disso, é proibida a divulgação de dados como nome da escola e da criança (exposição) na internet