Objetivo na educação básica

Em relação aos objetivos do trabalho com geometria espacial ao longo da educação básica, é correto afirmar que:

a) Necessita garantir da presença dos conteúdos referentes à geometria, considerando o desenvolvimento de competências para que sejam mobilizados em diferentes contextos de experiências e de resolução de problemas de diversos campos de atividades.

b)Iniciam após a escolarização, sendo necessário abordar representações de objetos de acordo com figuras geométricas espaciais, a partir de estudos de prismas, pirâmides, cilindros, cones e corpos redondos e ângulos, de modo que a aprendizagem se dê em torno de práticas de provas e refutações.

c)Deve manter a argumentação formal como objetivo final, o que é potencializado por metodologias centradas em teoremas e axiomas, de forma a garantir a aprendizagem das habilidades relaciona às demonstrações.

d) Iniciam com a escolarização, passando pela localização e pelos deslocamentos no espaço e pelo reconhecimento de formas em objetos familiares do mundo físico até o alcance dos aspectos lógicos e formais.

e) Deve envolver as experiências matemáticas, garantindo o reconhecimento das figuras geométricas e a realização de planificações e análises de elementos e de características específicas.

Tro Y.
Tro
perguntou há 1 mês

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Professora Mariana T.
Respondeu há 1 mês
A resposta mais adequada para o contexto da questão é letra D! Na educação básica desde o princípio do processo de escolarização a compreensão da geometria espacial já é uma vertente da qual a criança pode se apropriar a partir de ideias de deslocamentos espaciais, movimentos e pelo uso de objetos familiares! Explicar o que é uma esfera a partir de uma bola e como isso se apresenta por exemplo nos balões das cidades! Essa linha educacional se alinha ao processo apresentado tanto por Paulinho Freire como pela vertente de Vigotski.

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