Pedagogia da matemática 3

Considere as frases abaixo sobre a função docente para enfrentamento dos desafios para o ensino da matemática.
A concepção que fundamenta e afirma o papel do professor como transmissor de conhecimentos dos outros, aplicador de instrumentos e manuais didáticos e controlador dos tempos e dos espaços educativos.
PORQUE
A necessidade de articulação das relações professor/aluno/conhecimentos, de modo que professores e alunos se constituam como investigadores num processo de pesquisa-ação participante, e em meio às quais o professor necessita conhecer a matemática histórica e cientificamente construída para orientar os alunos e prosseguir na investigação de respostas e apontamentos para questionamentos e problemas que, de alguma forma, aparecem presentes no contexto da sala de aula, mobilizando experiências diversas e constituindo outras novas, o que abarca múltiplas formas de ensinar, de aprender, de se relacionar, de produzir sentidos e de construir conhecimentos matemáticos.
Agora, considere o tipo de relação entre as afirmações acima, considerando a necessidade de transformação das práticas docentes no que diz respeito ao ensino da matemática na educação básica.

Ambas as afirmações são verdadeiras.

A segunda afirmação é consequência da primeira.

Ambas as afirmações são falsas.

A primeira afirmação contradiz a segunda.

As afirmações são verdadeiras e apresentam relação de causa e
consequência.

Carlos T.
Carlos
perguntou há 1 mês

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Professor Lucas R.
Respondeu há 1 mês
A primeira afirmação contradiz a segunda.
Pois a primeira fala de um professor transmissor de conhecimento enquanto na segunda fala de um professor que pesquisa junto com o aluno, construindo o conhecimento (não transmitindo).

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