Queria saber pesquisadores com linha de trabalha de pesquisa

Question

Queria saber pesquisadores com linha de trabalha de pesquisa, com relação aos aspectos da leitura e escrita dos estudantes. Pois, estou fazendo o meu projeto de monografia, queria saber de autores que trabalhe com isso, como sabemos a leitura e escrita, vai acompanhar aluno durante todo sua carreira estudantil, dessa forma, quando discentes saem dessa transição da educação básica para superior, demanda uma nova alfabetização acadêmica, isto é vai ter acesso a gêneros textuais acadêmicos e a escrita acadêmica, assim muitos alunos vão enfrentar dificuldade de leitura e escrita, principalmente na hora de construir suas ideias, se esses aspectos não tiverem sido instigadas na educação básica.

Profes A. · Accepted Answer

Para a sua pesquisa sobre leitura e escrita, especialmente no contexto da transição da educação básica para o ensino superior, há diversos pesquisadores e teóricos que têm explorado esses temas. Aqui estão alguns autores e pesquisadores cujas obras podem ser relevantes para o seu projeto de monografia:

Paulo Freire - Conhecido por seu trabalho em pedagogia crítica, Freire discutiu amplamente a importância da leitura e escrita na formação crítica do aluno. Seu livro "A importância do ato de ler" é um clássico nesse campo.
Emilia Ferreiro e Ana Teberosky - Conhecidas por suas pesquisas sobre psicogênese da língua escrita, elas oferecem insights sobre como as crianças desenvolvem a leitura e a escrita.
Magda Soares - Sua obra aborda alfabetização, letramento e a relação entre linguagem oral e escrita. O livro "Letramento e alfabetização: as muitas facetas" é muito relevante.
Mary Kato - Pesquisadora na área de linguística aplicada, Kato tem estudos sobre a aquisição da escrita e a relação com a linguagem oral.
Marlene Scalon - Trabalha com letramento acadêmico, um tema diretamente relacionado ao que você menciona sobre a transição para a escrita e leitura no contexto acadêmico.
Roxane Rojo - Focada em letramento e multiletramento, suas obras exploram como o contexto cultural e tecnológico afetam a leitura e a escrita.
Angela Kleiman - Pesquisadora cujo trabalho abrange o letramento acadêmico, discutindo como alunos lidam com os desafios de leitura e escrita em contextos universitários.

Estes autores oferecem uma base teórica sólida e podem ser valiosos na fundamentação e desenvolvimento do seu projeto de monografia. Além disso, é importante explorar artigos acadêmicos recentes que possam trazer perspectivas atualizadas sobre a alfabetização acadêmica e os desafios enfrentados pelos estudantes nessa transição.

Franciele V. · Answer

Olá! Além das já citadas, Paulo Freire é, sem dúvida, uma das referências mais importantes quando se fala em leitura e escrita no contexto educacional, especialmente no Brasil e na América Latina. Ele não só é reconhecido por seu trabalho pedagógico, mas também por sua abordagem crítica e emancipadora da alfabetização e do letramento.

Guilherme M. · Answer

Para seu projeto, alguns pesquisadores importantes que tratam da leitura e escrita, especialmente na transição para o ensino superior, incluem:  Magda Soares – Trabalha com letramento e alfabetização e explora as demandas de leitura e escrita no contexto escolar. Roxane Rojo – Discute os gêneros textuais e práticas de letramento em ambientes educacionais. Ângela Kleiman – Foca em letramento acadêmico e alfabetização para facilitar o desenvolvimento de práticas de leitura e escrita. Isabel Solé – Aborda estratégias de compreensão leitora, fundamentais para a transição de níveis educacionais.

sandro P. · Answer

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Tiago A. · Answer

Bom dia   Maria do Rosário Longo Mortatti também trabalha a questão da alfabetização.   Roxanne Rojo, com a questão dos multiletramentos, parece bastante pertinente para essa questão da adaptação à etapa da educação, que cita no final

Alessandra R. · Answer

Paulo Freire, Marcel Proust e Walter Benjamim.

Três leitores/escritores que, a partir de suas percepções e histórias de leitura, construiram fundamentos teóricos para uma melhor compreensão do que é o ato de ler.

Link para se aprofundar no assunto:
file:///C:/Users/ADMIN/Downloads/aanjos,+Journal+manager,+088_TEORIAS+SOBRE+LEITURA.pdf

Karolinne P. · Answer

Boa noite, espero lhe encontrar bem!

Bom, há diversos autores que podem lhe ajudar, entretanto há aqueles chamados de "base", sendo os fundamentais em conceitos e concepções, sugiro seguir e buscar estudar esse tipo de bibliografia, pois lhe tará maior rigor metodológico.

Alguns dos princiais autores e obras, em relação a esse processo de leitura e escritação são:
* Lev Vygotsky: Defensor da teoria sociocultural, Vygotsky enfatizava o papel da interação social e da linguagem no desenvolvimento cognitivo. Para ele, a aprendizagem ocorre em um contexto social e é mediada por ferramentas culturais, como a linguagem escrita.

*Jean Piaget: Conhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo, Piaget descreveu estágios sequenciais por meio dos quais as crianças constroem o conhecimento do mundo. A leitura e a escrita são habilidades que se desenvolvem ao longo desses estágios.

*Emília Ferreiro: Psicóloga argentina, Ferreiro realizou estudos pioneiros sobre a alfabetização, demonstrando que as crianças constroem hipóteses sobre a escrita muito antes de serem alfabetizadas formalmente. Sua teoria da psicogênese da língua escrita contribuiu significativamente para a compreensão do processo de alfabetização.

Aconselho a utilizar uma combinação de ideias entre esses autores.

Busque artigos e publicações em sites confiáveis e próprios como os repositórios das universidades federais, a Scielo e a plataforma Sucupira da CAPES, por exemplo.

Espero ter ajudado, bons estudos.

Mariana T. · Answer

Acredito que é importante falarmos sobre multiletramentos, que se refere justamente ao processo de compreensão de elementos do mundo ao redor em diversas esferas.

Eduarda M. · Answer

O professor Sacrinni possui um livro chamado ''Leitura e escrita de textos argumentativos'' aonde ele propõe o método de fichamento como central para a compreensão de textos, o que ajudaria o estudante a estudar o texto, não apenas lê-lo.

kamila D. · Answer

1. Emilia Ferreiro

Livro: Psicogênese da língua escrita (1985)

2. Magda Soares

Livro: Letramento: um tema em três gêneros (2004)

3. Lev Vygotsky

Livro: A formação social da mente (1987)

4. Paulo Freire

Livro: Pedagogia do oprimido (1996)

5. Sílvia Kleiman

Livro: Letramento acadêmico: leitura e produção de textos acadêmicos (2005)

6. José Luiz Garcia

Livro: A produção de textos na escola e a escrita acadêmica (2001)

7. Cynthia L. Selfe

Livro: Multimodal Composition and the Need for Writing Pedagogies (2004)

8. Dolz, J. & Schneuwly, B.

Livro: O ensino dos gêneros textuais (2004)

9. Lúcia Santaella

Livro: A semiótica e a alfabetização (2004)

Welken G. · Answer

Sou Formado em Física e Programacao:

O Ponto de Partida:

As teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo infantil divergem em alguns pontos, como a importância da interação social e a natureza do desenvolvimento.

	Jean Piaget	Lev Vygotsky
Interação	Enfatiza a interação com objetos	Enfatiza a interação social
Desenvolvimento	O desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios	O desenvolvimento é um processo social
Fala	As conversas infantis caracterizam-se por fala egocêntrica e fala socializada	Toda e qualquer fala é, em sua essência, socializada
Linguagem	Insiste na insuficiência da linguagem na construção das estruturas cognitivas	A linguagem é constituidora da consciência

Piaget defende que o indivíduo se desenvolve a partir da ação sobre o meio em que está inserido. Vygotsky argumenta que o desenvolvimento é um processo social e que a aprendizagem ocorre por meio da mediação de outros.

Piaget e Vygotsky têm consideráveis contribuições para a educação no sentido de que ambos desenvolveram teorias de formação dos conceitos.

O FUNDAMENTAL DO BIOLOGICO E SOCIAL DE AMBOS OS AURTORES:

Jean Piaget e Lev Vygotsky foram teóricos que pensaram o desenvolvimento humano de forma sociointeracionista, mas diferenciaram-se quanto ao papel da maturação biológica e da interação social.

Piaget

Considerava a maturação biológica como condição para a aprendizagem
Enfatizava a interação com os objetos
Considerava o egocentrismo como um ponto intermediário entre o pensamento autístico e o orientado
Criou a teoria do Construtivismo, que propõe que o conhecimento é construído por meio de estágios

Vygotsky

Considerava a interação social como fundamental para o desenvolvimento
Fundamentou seus estudos em correntes marxistas, como o materialismo histórico-dialético
Criou a Teoria Histórico-Cultural, que propõe que o desenvolvimento cognitivo acontece à medida que o ser estabelece conexões com o meio em que vive
Considerava que a pessoa não se desenvolve sem a interação com o meio social

PAULO FREIRE E JOSÉ DE ANCHIETA:

Paulo Freire foi preso e exilado durante a ditadura militar brasileira por causa de seu método de alfabetização, que visava a conscientização social.

Prisão e exílio

Foi preso em Angicos, no Rio Grande do Norte, dois meses após o golpe de 1964
Foi preso novamente ao coordenar o Plano Nacional de Alfabetização do presidente João Goulart
Exilou-se na Bolívia e depois no Chile, ambos países que sofreram golpes militares
Migrou para os Estados Unidos, onde trabalhou na Universidade de Harvard
Retornou ao Brasil em 1980, após a aprovação da Lei da Anistia

Acusações da ditadura

Os militares acusaram Freire de criar um “método de politização disfarçado de alfabetização”
Acusaram o material didático produzido como contrário aos interesses da nação
Acusaram seus autores de querer implantar o comunismo no país

Legado de Paulo Freire

Seu método pedagógico é reproduzido e estudado até hoje, fazendo parte de diversos debates educacionais
É reconhecido como “Patrono da Educação Brasileira

José de Anchieta foi um jesuíta que ensinou a ler e escrever aos índios brasileiros, sendo considerado o primeiro mestre-escola do Brasil. Ele também escreveu a primeira gramática da língua tupi.

Como Anchieta ensinou a ler e escrever?

Aprendeu a língua tupi, que era dominante no litoral brasileiro no início da colonização
Escreveu a primeira gramática da língua tupi, A Cartilha dos nativos
Ensinou a ler e escrever aos índios, mamelucos e brancos
Lecionou latim no Colégio de Piratininga, fundado pelos jesuítas

Quem foi José de Anchieta?

Foi um dos primeiros missionários católicos a chegar ao Brasil
Foi um dos mais importantes poetas do Brasil
Escreveu peças de teatro evangelizadores
É considerado o ponto de partida da arte e da literatura brasileira
É considerado o "Apóstolo do Brasil"
Foi beatificado em 1980 e canonizado em 2014

O que inspirou Anchieta? O humanismo dos jesuítas, O cristianismo renascentista, A sonoridade nativa, Os cancioneiros ibéricos.

Padre José de Anchieta: entenda quem foi (em resumo) - Toda Matéria

Para ensinar e catequizar os nativos, Anchieta aprendeu a língua tupi, dominante no litoral brasileiro no início da colonização.

A IDEOLOGIA DE GENERO DE PAULO FREIRE:

Inspirado no pensamento de Paulo Freire, o sistema educacional brasileiro é fundado na liberdade de ensinar e no pluralismo de ideias, direcionado à construção de uma sociedade mais livre, justa e solidária.

Nos últimos anos, porém, uma das principais facetas da escalada conservadora tem sido a denominada "pauta dos costumes", calcada na construção de certo pânico moral da destruição da família tradicional brasileira. O lema "fé, pátria e família", utilizado por grupos conservadores da sociedade civil e militares em 1964, tem sido resgatado por alguns setores da sociedade, principalmente ligados às igrejas cristãs, como forma de marcar posicionamento contra o avanço do reconhecimento dos direitos das minorias sexuais.

A proposta pedagógica de Paulo Freire, marcada pelo direcionamento à emancipação e liberdade dos grupos oprimidos, passou a ser alvo de ataques daqueles que pretendem a reprodução da ideologia dominante: a família heterossexual, cristã, em que homens e mulheres ocupam papéis desiguais e bem definidos.

A despeito dessa escalada conservadora nos diversos setores da sociedade, a escola tem sido o principal ponto de perseguição, fato demonstrado pelas diversas vezes em que o Supremo Tribunal Federal foi provocado nos últimos anos a se manifestar acerca da constitucionalidade de leis municipais que pretendem proibir que gênero figure como conteúdo curricular nas escolas públicas de educação básica.1

As propostas legislativas visam, conforme nomeiam seus defensores, ao combate da "ideologia de gênero" nas escolas. O principal fundamento da inconstitucionalidade das iniciativas municipais é de origem formal: a competência para legislar sobre as diretrizes e bases da educação é exclusiva da União, conforme o artigo 22, XXIV, da Constituição. Entretanto, as reiteradas decisões da Suprema Corte apontam, também, a inconstitucionalidade material dessas propostas, uma vez que não cumprem o dever estatal de promover políticas públicas de inclusão e igualdade, contribuindo para a manutenção da discriminação com base na orientação sexual e identidade de gênero.
FREUD , PIAGET E SIGMUND FREUD

O SIMBOLICO SUAS REPRESENTACOES E O SIMBOLO

Piaget e Vygotsky são autores que contribuíram para o estudo do desenvolvimento humano, e Freud é um autor psicanalista.

Piaget

Piaget acreditava que o desenvolvimento humano acontece por meio de estágios, em que o indivíduo progride gradualmente no seu conhecimento.

Piaget enfatizava a interação com os objetos, e a maturação biológica.

Piaget criou a teoria do Construtivismo.

Piaget considerava que o pensamento egocêntrico das crianças é superado por volta dos 7 ou 8 anos.

Vygotsky

Vygotsky acreditava que o desenvolvimento cognitivo acontece por meio da interação social.

Vygotsky enfatizava a interação social, e o ambiente social.

Vygotsky criou a Teoria Histórico-Cultural.

Vygotsky considerava que a linguagem é um instrumento de pensamento, e que o discurso interior é uma forma interna de pensamento e linguagem.

Freud

Freud é um autor psicanalista.

Piaget buscou aproximar a sua teoria da dimensão inconsciente, tal como formulada por Freud.

A psicanálise pode ser utilizada para discutir a relação entre desenvolvimento e aprendizagem.

A TEORIA DE WALLON AFETO E COGNICAO

A teoria de Wallon é uma teoria psicogenética que contribui para a educação infantil, pois considera a criança como um ser completo. A teoria de Wallon propõe que o desenvolvimento humano é um processo dinâmico e integrado, que envolve afetividade e cognição.

Princípios da teoria de Wallon

A criança deve ser compreendida de forma holística, considerando seus aspectos biológico, afetivo, social e intelectual

O desenvolvimento humano acontece por meio de estágios, nos quais diferentes aspectos do comportamento são predominantes em momentos distintos

O desenvolvimento é um processo em aberto, sujeito a reformulações constantes

A afetividade e a cognição são indissociáveis

A relação professor-aluno é mediada pelo conhecimento

Contribuições para a educação

A teoria de Wallon é de grande relevância na compreensão do desenvolvimento humano

A teoria de Wallon propõe que o desenvolvimento da criança seja estudado de forma integral

A teoria de Wallon destaca os comportamentos e pensamentos singulares que caracterizam a criança

Henri Wallon foi um filósofo, médico, psicólogo e político francês.

Por uma Pedagogia de Autonomia Bakhtin e Paulo Freire:

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