Este artigo aborda o desenvolvimento da competência comunicativa em inglês entre adolescentes, enfatizando a importância de práticas que integrem aspectos linguísticos, socioculturais e pragmáticos. Explora métodos que estimulam a interação autêntica, a compreensão das normas sociais da língua e a adaptação a diferentes contextos comunicativos.
Competência comunicativa vai além do conhecimento gramatical e lexical; envolve a habilidade de usar a língua adequadamente em diferentes situações sociais. Para adolescentes, desenvolver essa competência é fundamental para sua inserção em ambientes acadêmicos, profissionais e sociais globais.
Atividades que promovem diálogos reais, debates, simulações e projetos colaborativos criam oportunidades para os alunos experimentarem e aplicarem a língua em contextos variados. O ensino deve incluir a conscientização sobre registros formais e informais, expressões idiomáticas e normas culturais.
O uso de materiais autênticos, como vídeos, podcasts, textos e interações online, facilita a exposição à língua em uso real, aumentando a compreensão pragmática. Feedback contextualizado ajuda os alunos a ajustar sua produção conforme o interlocutor e o contexto.
Segundo Canale e Swain (1980), o desenvolvimento equilibrado das dimensões linguística, sociolinguística, discursiva e estratégica é essencial para a competência comunicativa eficaz. Professores devem planejar atividades que integrem essas dimensões, respeitando as necessidades e interesses dos adolescentes.
Assim, o ensino voltado para a competência comunicativa prepara os jovens para usar o inglês de forma funcional e confiante, promovendo sua participação ativa em diversas situações comunicativas.
Referências Bibliográficas:
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1(1), 1-47.
Bachman, L. F. (1990). Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford University Press.
Celce-Murcia, M., Dörnyei, Z., & Thurrell, S. (1995). Communicative Competence: A Pedagogically Motivated Model with Content Specifications. Issues in Applied Linguistics, 6(2), 5-35.
Richards, J. C., & Schmidt, R. W. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Pearson.
