u vejo muita gente dizendo: "eu quero ser fluente no inglês."⠀
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Porém, ser fluente não é um objetivo muito claro. Se fosse claro, todo mundo com essa ideia na cabeça já seria bem fluente, não é verdade?⠀
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O que acontece é que ficou engessado a nível social esse desejo, e poucos param pra refletir se isso faz sentido ou não, como objetivo. É que nem ir fazer musculação porque eu quero ficar que nem o Mister Olímpia. Não é coerente pensar nisso como um objetivo, mas talvez como um sonho.⠀
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Se falarmos em mini-metas, no entanto, seria muito mais congruente saber o que eu preciso fazer e como fazer para ser atingir a fluência.⠀
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Por exemplo: fazer aulas particulares ou um curso nem sequer chegam a ser mini-metas e sim passos ou estágios que eu devo trilhar para ser ficar fluente.⠀
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Portanto, para deixar mais claro para você um exemplo real de mini-meta vejamos a seguinte reflexão:⠀
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Eu já sou capaz de me apresentar em inglês e produzir um número básico de frases, tanto oralmente como de forma escrita e inclusive sei falar sobre a minha profissão, mas não sei dar mais detalhes sobre o que eu faço na minha profissão ou falar mais sobre a minha pessoa.⠀
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Mini-meta seria aquilo MICRO-CAMINHO que eu preciso empreender para ADQUIRIR um número "x" de palavras e um número "y" de estruturas para poder falar sobre esses detalhes que eu quero expor na minha apresentação. Vejamos um exemplo prático:⠀
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Hello! I am Antonio. I am an english teacher.⠀
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Beleza! Já sei falar isso. Agora já sei que preciso falar mais do que isso. E já sei que preciso de mais palavras para dizer mais do que isso.⠀
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Então vejamos melhor no seguinte exemplo:⠀
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Hello! I am Antonio AND I AM FROM BRAZIL.⠀
I am an english teacher AND I LOVE MY PROFESSION.⠀
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Quais mini-metas eu usei?⠀
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1- Adicionei 2 "and" nas minhas frases.⠀
2- Incorporei 2 novas frases, "from brazil" e "I love my profession"⠀
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Então aqui temos um exemplo claro como o COACHING pode e deve ser aplicado na condução da aprendizagem.⠀
