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O velho dilema 'Voz de peito e voz de cabeça'
No século passado houve um filósofo e cientista político chamado Eric Voegelin (calma, prometo não falar de política aqui!) que analisou muito o...
Sou professor de música desde 2011, e fui cantor de bandas de rock durante 20 anos de palco (1999-2019).
Fui professor de canto popular e canto coral na SCAR em 2020, e dei aulas na Musicarte de Timbó de 2014 a 2024, e professor-tutor no curso Solte Seu Belting do prof. e fonoaudiólogo Dr. André Barroso.
Tenho formação no curso livre de "Técnica vocal aplicada ao Rock" do prof. Ariel Coelho, além dos cursos Solte seu Belting, Certificação em pedagogia do Belting e Laboratório de Incentivadores e dispostivos respiratórios do professor e fonoaudiólogo André Barroso.
Aos 20 anos, meu sonho e…
Sou professor de música desde 2011, e fui cantor de bandas de rock durante 20 anos de palco (1999-2019).
Fui professor de canto popular e canto coral na SCAR em 2020, e dei aulas na Musicarte de Timbó de 2014 a 2024, e professor-tutor no curso Solte Seu Belting do prof. e fonoaudiólogo Dr. André Barroso.
Tenho formação no curso livre de "Técnica vocal aplicada ao Rock" do prof. Ariel Coelho, além dos cursos Solte seu Belting, Certificação em pedagogia do Belting e Laboratório de Incentivadores e dispostivos respiratórios do professor e fonoaudiólogo André Barroso.
Aos 20 anos, meu sonho era cantar músicas de bandas icônicas como Led Zeppelin, Whitesnake, Kiss, mas me frustrei por não encontrar a orientação que eu precisava, sempre escutando coisas como "cantar o que combina com minha voz" ou outras evasivas que me deixavam circunscrito à gama de limitações de ordem TÉCNICA. Depois de conseguir estudar com professores que desmistificaram isso e me ajudaram a tornar minha voz mais robusta e versátil, adotei como missão fazer com que meus alunos jamais passassem pela mesma frustração que passei durante quase 15 anos.
Minha metodologia se baseia no princípio da escuta apregoado pelo prof. André Barroso, e a escolha de exercícios assertivos baseados nos padrões que o aluno demonstra para acelerar o seu desenvolvimento. Alunos com experiência acessam ajustes novos em uma aula! Alunos iniciantes desenvolvem em meses o que demoram anos numa escola de música comum.
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