Atividades lúdicas para alfabetizar: jogos, cantigas e brinc

Alfabetizar não precisa (e não deveria) ser sinônimo de exercícios repetitivos em fichas e cadernos. Principalmente nos anos iniciais, as crianças aprendem muito por meio de brincadeiras, canções, jogos e exploração do ambiente.[5][7][8] Atividades lúdicas bem pensadas desenvolvem consciência fonológica, ampliam vocabulário, estimulam a escrita espontânea e mantêm o interesse pelo aprender.

Neste texto, você vai ver ideias de atividades lúdicas que podem ser integradas à rotina de alfabetização, sem perder o foco pedagógico.

Por que o lúdico é tão importante na alfabetização

Brincar não é “perda de tempo”:

• Crianças pequenas pensam e se expressam por meio do brincar.
• Jogos ajudam a repetir conteúdos de forma prazerosa (famílias silábicas, letras, rimas).
• A ludicidade favorece a atenção, memória e motivação.[5][7][8]
• Ajuda a trabalhar aspectos sociais: turnos de fala, regras, cooperação.

Quando o professor usa o lúdico com intencionalidade, a aprendizagem acontece enquanto a criança se diverte.

Jogos com letras e sílabas

Algumas ideias simples:

• Bingo de letras/sílabas:
  • Cada criança recebe uma cartela com letras ou sílabas.
  • O professor sorteia cartões e fala o som ou a sílaba.
  • As crianças marcam na cartela.
  • Pode ser adaptado para palavras (bingo de palavras de um mesmo campo semântico).

• Dominó de sílabas:

  Encontre o professor particular perfeito
  • Peças com sílabas que podem formar palavras ao serem unidas (CA–SA, BO–LA).
  • A criança precisa encontrar combinações que formem palavras reais.

• Jogo da memória de letras/figuras:

  • Um par é letra + figura que começa com aquele som.
  • Ex.: “M” ↔ “maçã”, “B” ↔ “bola”.

Esses jogos reforçam o reconhecimento de letras/sílabas e a associação som–grafia de forma divertida.

Cantigas, parlendas e rimas

Textos orais tradicionais são um prato cheio para consciência fonológica:

• Parlendas: “Uni duni tê…”, “Hoje é domingo, pede cachimbo…”
  • Trabalham ritmo, rima, repetição.
  • Podem ser escritas em cartazes para leitura coletiva.

• Cantigas de roda:

  Tutoria com Inteligência Artificial

  Tecnologia do ChatGPT. Use texto, áudio, fotos, imagens e arquivos.

   

  
  • Associam letra, movimento e melodia.
  • Podem ser usadas para destacar sons iniciais e finais.

• Trava-línguas:

  • Exercitam articulação e percepção de sons.
  • “Três pratos de trigo para três tigres tristes.”

Atividade: depois de recitar, pedir que as crianças identifiquem palavras que rimam, palavras que começam igual, contar sílabas batendo palmas.

Brincadeiras com o nome próprio

O nome próprio é um dos primeiros e mais significativos objetos de leitura da criança. Algumas propostas:

• Quebra-cabeça do nome:
  • Escreva o nome da criança em tiras, uma letra em cada.
  • Peça para ela montar na ordem correta.
  • Depois, montar o nome de colegas.

• Caça ao nome na sala:

  • Espalhe cartões com nomes em diferentes cantos.
  • A criança precisa encontrar o seu, o do amigo, o da professora.

• Troca de letras:

  • Trocar uma letra do nome e ver como muda (MARA → MARIA → MARA; ANA → NANA).
  • Refletir sobre como uma letra muda o som.

Trabalhar com o nome dá sentido à análise de letras e sílabas.

Jogos de leitura de palavras e frases

Conforme as crianças avançam:

• Rodízio de leituras em cartazes:
  • Cartazes com frases curtas espalhados pela sala (regras, combinados, recados).
  • Em uma “caça à leitura”, grupos precisam ler e explicar o que está escrito.

• Jogo “complete a frase”:

  • Frases com lacunas e cartões de palavras.
  • A criança escolhe a palavra que completa com sentido (“Eu fui ao ___” → parque, mercado…).

• Roleta de palavras:

  • Girar uma roleta com figuras.
  • A criança lê a palavra correspondente em um painel.__

Escrita lúdica

A escrita também pode ser explorada de forma divertida:

• Carta ou bilhete para personagens de histórias:
  • Após ler um conto, escrever bilhetes para um personagem.
  • Mesmo que com escrita não convencional, a intenção comunicativa está presente.

• Lista de coisas favoritas:

  • Lista de brinquedos preferidos, comidas, personagens.
  • A criança dita, o professor registra, depois elas tentam escrever algumas palavras sozinhas.

• Jogo “inventando palavras”:

  • Misturar sílabas para criar palavras malucas.
  • Depois, as crianças desenham o que imaginam que seja aquela “coisa”.

Atividades lúdicas na alfabetização não são enfeite: são estratégias pedagógicas que tornam o aprendizado mais significativo e prazeroso. Ao integrar jogos, cantigas, parlendas, brincadeiras com nomes e textos reais, você trabalha código, som, vocabulário e compreensão ao mesmo tempo.

Olhe para a sua próxima semana de aula e escolha ao menos uma atividade lúdica para incluir de forma intencional, ligada a um objetivo específico (sílabas, rimas, leitura de palavras, etc.).