O currículo deve prover elementos teóricos -práticos que auxilíem os sujeitos na interpretação do mundo (Lima, Zanlorenzi,Pinheiro 2001,p74

Bom dia Laura. Acredito que as práticas pedagógicas devem ser mais formativas, além de práticas, mostrando a aplicação e importância do conteúdo/conceito lecionado. Também deve se preocupar com um ensino mais técnico/profissionalizante não de forma essencial, mas no sentido de direcionar conceitos para mostrar que serão utilizados e necessários nas eventuais profissões dos alunos. Isso não depende só do professor ou só do aluno, aliás pouco depende destes para começar a acontecer. A educação deve ser olhada com mais atenção e zelo por nossos governantes, algo que não é de interesse, pois não convém criar cidadãos críticos e protagonistas. O professor mesmo cercado de problemas e obstáculos internos, externos e do sistema, deve procurar incentivar o aprendizado e, sempre que possível, "linkar" o conhecimento com a sociedade atual. Acredito que atividades coletivas despertam o sentido e a ideia de igualdade perante a sociedade. Formas avaliativas que levem em conta o progresso/interesse e afins dos alunos direciona para a justiça, uma vez que os critérios de avaliação sejam claros e conhecidos. Por exemplo, criar a metodologia de avaliação do progresso escolar em comum com os próprios alunos. Enfim, ao meu ver, o professor deve criar formas/atividades para tornar o aluno presente e participativo dentro da sala de aula para que isso reflita na sociedade gerando cidadãos que lutarão por direitos e deveres verdadeiramente IGUAIS. Espero ter ajudado.

O currículo deve promover o avanço do ser humano em qualquer área, tornando-o um ser crítico, capaz de transformar e mudar sua vida por uma vida melhor, lutar por seus direitos e por uma democracia melhor